远程学校. 面对冠状病毒紧急情况而不停止教学和培训活动的一种方法。 在这艰难的几周里，教师和学生面临的挑战. 远程教学招揽师资，追求“教”的社会任务，但也暴露出一些困难。
远程学习：当学校不停歇时
2020 年，在意大利，以冠状病毒流行的消息拉开帷幕。 这是艰难的日子和几周。 这 城市似乎暂停了，呼吸中断，普遍的沉默. 这是智能工作和远程学习的时代（因为是的， 学校没有停止）。 每天有成千上万的学生来到平台继续学习，还有同样多的老师继续培训。 许多障碍，有时是障碍，不稳定的连接和缺乏真正的联系。 那里 学校是聚会和学习的地方，也是社区和归属感的地方. 在这个维度上，挑战很大，比以往任何时候都更需要加强关系。
再次，需要维持和建立一个能够互相帮助和获得力量的社会结构。 事实上，学校的任务非常艰巨。 必须从 社会粘合剂，支持学生并支持他们. 再次理解并避免孤立最脆弱的主题。 师生之间的互动非常重要。 一种深思熟虑的互动，由结构和选择组成。 关于分配任务的争论很多。 一个隐藏一些陷阱的艰难选择。 有些学生没有打印机，有些甚至没有电脑，许多学生使用智能手机。 近日，又有人在讨论毕业考试. 在这种情况下，如果您不在课桌之间返回，它们将通过一次口试进行。 这 拉沃罗迪斯夸德拉，甚至在学生自己之间。
不只是学生：也就是老师和家长也需要帮助的时候
老师被要求做出共同的选择，但反过来，他需要有效的支持。 许多教师不习惯技术和 准备幻灯片、视频和其他远程信息处理材料，这通常涉及双重工作. 在这种情况下，教学团队必须支持、定义设计并避免超载。 硬币的另一面是父母。
实际上，在某些家庭环境中，由于冠状病毒紧急情况引起的压力与几个孩子共存，也许只有一台计算机。 远程学习不能取代真正的课程，但在这种情况下它可以 以精彩的互惠照顾与孩子的关系. 有很多障碍，还有更多需要改进的地方，但也不乏支持。 每个人都可以获得的支持； 家长、老师和学生。 一个很大的挑战，一个很大的责任，希望能再次相见，早日恢复正常。
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